$\"\"$ <\/figure><\/div>\n\n\n\n

Intitul\u00c3\u00a9 \u00c2\u00ab Prendre en compte la parole de l\u00e2\u20ac\u2122enfant : un droit pour l\u00e2\u20ac\u2122enfant, un devoir pour l\u00e2\u20ac\u2122adulte \u00c2\u00bb, il porte sur le droit consacr\u00c3\u00a9 \u00c3\u00a0 l\u00e2\u20ac\u2122article 12 de la Convention internationale des droits de l\u00e2\u20ac\u2122enfant (CIDE) : le droit pour tout enfant d\u00e2\u20ac\u2122exprimer librement son opinion sur toute question le concernant.<\/p>\n\n\n\n

Les enfants consult\u00c3\u00a9s par le D\u00c3\u00a9fenseur des droits, en 2019 lors de la consultation nationale \u00c2\u00ab J\u00e2\u20ac\u2122ai des droits, entends-moi ! \u00c2\u00bb t\u00c3\u00a9moignaient, pour la plupart, n\u00e2\u20ac\u2122avoir aucune connaissance de leurs droits et n\u00e2\u20ac\u2122avoir jamais eu l\u00e2\u20ac\u2122occasion d\u00e2\u20ac\u2122exprimer leurs opinions sur des questions qui ont pourtant une incidence directe sur leur vie.<\/p>\n\n\n\n

Pourtant, ce droit s\u00e2\u20ac\u2122applique \u00c3\u00a0 tous les enfants dans leurs lieux de vie ou dans les services qui leurs sont propos\u00c3\u00a9s et dans toutes les circonstances : dans leur famille, dans le cadre d\u00e2\u20ac\u2122une d\u00c3\u00a9cision de justice, d\u00e2\u20ac\u2122un parcours de soins, \u00c3\u00a0 l\u00e2\u20ac\u2122\u00c3\u00a9cole ou encore dans la vie de la cit\u00c3\u00a9. La parole de l\u00e2\u20ac\u2122enfant doit \u00c3\u00aatre prise en compte de mani\u00c3\u00a8re individuelle afin de recueillir son opinion dans les proc\u00c3\u00a9dures qui le concernent, mais aussi de mani\u00c3\u00a8re collective. C\u00e2\u20ac\u2122est ainsi que l\u00e2\u20ac\u2122enfant ou l\u00e2\u20ac\u2122adolescent prendra conscience qu\u00e2\u20ac\u2122il est sujet de droits mais \u00c3\u00a9galement acteur de sa vie, et que la soci\u00c3\u00a9t\u00c3\u00a9 se doit de respecter et de rendre effectifs ses droits.<\/p>\n\n\n\n

L\u00e2\u20ac\u2122absence de prise en compte de la parole des enfants, en particulier des plus vuln\u00c3\u00a9rables, induit une r\u00c3\u00a9ponse inadapt\u00c3\u00a9e ou tardive, et risque d\u00e2\u20ac\u2122accroitre son mal-\u00c3\u00aatre et son sentiment de ne pas \u00c3\u00aatre \u00c3\u00a9cout\u00c3\u00a9, cru ou soutenu.<\/p>\n\n\n\n

Au manque d\u00e2\u20ac\u2122information et de sensibilisation de la soci\u00c3\u00a9t\u00c3\u00a9 et des professionnels \u00c5\u201cuvrant dans le champ de l\u00e2\u20ac\u2122enfance et de la jeunesse s\u00e2\u20ac\u2122ajoute un manque de consid\u00c3\u00a9ration \u00c3\u00a0 l\u00e2\u20ac\u2122\u00c3\u00a9gard de l\u00e2\u20ac\u2122enfant et de ses opinions. L\u00e2\u20ac\u2122enfant est souvent vu comme un \u00c3\u00aatre vuln\u00c3\u00a9rable, un individu en devenir, incapable d\u00e2\u20ac\u2122user de sa raison pour se forger ses propres opinions et qui ne dispose pas d\u00e2\u20ac\u2122assez de connaissances pour intervenir dans les d\u00c3\u00a9cisions qui le concernent. Pourtant les neurosciences et les recherches en psychologie ont d\u00c3\u00a9montr\u00c3\u00a9 comment l\u00e2\u20ac\u2122enfant peut participer d\u00e2\u20ac\u2122une fa\u00c3\u00a7on efficace et utile, aussi bien pour lui que pour la soci\u00c3\u00a9t\u00c3\u00a9.<\/p>\n\n\n\n

Le pr\u00c3\u00a9sent rapport, qui vise \u00c3\u00a0 examiner les conditions dans lesquelles les enfants sont aujourd\u00e2\u20ac\u2122hui en mesure de s\u00e2\u20ac\u2122exprimer et d\u00e2\u20ac\u2122\u00c3\u00aatre entendus individuellement et collectivement, pr\u00c3\u00a9sente 17 recommandations. La D\u00c3\u00a9fenseure des droits recommande notamment que :<\/p>\n\n\n\n

– les \u00c3\u00a9tablissements scolaires veillent \u00c3\u00a0 ce que, dans tout processus d\u00e2\u20ac\u2122orientation scolaire, les enfants soient entendus et pris en consid\u00c3\u00a9ration dans les souhaits qu\u00e2\u20ac\u2122ils expriment ;<\/p>\n\n\n\n

– soit organis\u00c3\u00a9e une consultation des enfants en amont des projets et propositions de loi ayant une incidence directe sur leur vie quotidienne ;<\/p>\n\n\n\n

– l\u00e2\u20ac\u2122audition de l\u00e2\u20ac\u2122enfant, qui demande lui-m\u00c3\u00aame \u00c3\u00a0 \u00c3\u00aatre entendu dans le cadre d\u00e2\u20ac\u2122une proc\u00c3\u00a9dure le concernant directement soit de droit, sans qu\u00e2\u20ac\u2122il ne soit plus fait r\u00c3\u00a9f\u00c3\u00a9rence \u00c3\u00a0 sa capacit\u00c3\u00a9 de discernement ;<\/p>\n\n\n\n

– les structures accueillant ou prenant en charge les enfants se dotent d\u00e2\u20ac\u2122outils d\u00e2\u20ac\u2122\u00c3\u00a9valuation de leur dispositif de participation des enfants et du recueil de leur parole;<\/p>\n\n\n\n

– les professionnels intervenant aupr\u00c3\u00a8s des enfants b\u00c3\u00a9n\u00c3\u00a9ficient d\u00e2\u20ac\u2122une formation initiale et continue sur les droits de l\u00e2\u20ac\u2122enfant en g\u00c3\u00a9n\u00c3\u00a9ral, sur le droit \u00c3\u00a0 la participation en particulier, l\u00e2\u20ac\u2122\u00c3\u00a9coute active et les stades de d\u00c3\u00a9veloppement de l\u00e2\u20ac\u2122enfant.<\/p>\n\n\n\n

En savoir plus : www.defenseurdesdroits.fr<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"